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宝鸡市校本研修工作“有魂”“有型”“有力”
2017-01-10 16:52 市教研室    (已读:)

2017156日,陕西省中小学校本研修工作优秀团队经验交流会在渭南市临渭区召开。全省各级各类校本研修工作优秀团队负责人,各市县教育行政和业务部门负责人,省教育厅、省教科所相关负责人等180人参加会议。省教育厅副厅长高晶华、省教育厅教师工作处处长罗侃淳、副处长朱晓冬、省教科所所长杨晓研等出席会议,副厅长高晶华做重要讲话。

会上,各市县推荐的校本研修优秀团队负责人分组交流工作经验,共同参与评价赋分,评选出99个校本研修优秀团队。我市择优选送的宝鸡市教育局教研室、宝鸡教育学院科研处、金台区教体局教研室、岐山县教研室、眉县教研室、扶风县教研室、陕西省小学语文阎红名师工作室、陕西省学科带头人杨红艳工作坊、陕西省学科带头人朱丽丽工作坊、宝鸡幼儿园、凤翔县幼儿园名师工作室等11个校本研修团队被授予“陕西省中小学校本研修优秀团队”荣誉称号。

陕西省中小学校本研修项目执行办公室主任、省教科所副所长杨雪峰在讲话中对我市校本研修工作给予充分肯定,称赞我市校本研修工作经验值得推广。 

有魂——体现在以高效课堂为“魂”。强势推进优化教学模式、构建高效课堂教改项目。2012年底,在广州召开的首届全国现代课堂博览会上,市教育局通过课堂展示、文化巡展等方式,展示宝鸡“高效课堂”成果,赢得了全国课改专家和教育人士的高度赞扬。20131126陕西省课堂教学改革现场会在宝鸡召开,与会人员分组观摩了凤翔县横水一中、宝鸡高新一小的高效课堂,省政府教育督导团总督学对宝鸡高效课堂教改工作和全市教育工作给予高度评价。2015112829日,由中国教师报主办的西北地区首届中小学课堂博览会在我市举办,来自全国15个省份的1500余名同志参会。280名一线教师分别课,6大主题论坛同时进行。通过课堂教学改革,宝鸡市各学校的课堂结构和课堂生态都发生了变化,课改成就了学校、成就了校长、成就了教师,也成就了一大批学生。在校本研修和高效课堂推进方面,现已形成60所市级实验校、30所市级窗口校、13个学科示范基地的课改示范体系。创建了五星级示范校38所、四星级示范校50所、三星级示范校113所。培植了优秀学校75所、课改校长95名、优秀教师100名。从示范引领到自觉跟进,从实验校到实验区,从区域推进到全市推广。从2009年下半年启动试点到2017年全市达到573所实验校,宝鸡的校本研修工作在课改推进过程中起到了巨大的推动作用。宝鸡连续五年每万人口高考二本上线人数稳居全省第一,市教育局局长苏永兴荣获全国课改十大人物,《中国教育报》《中国教师报》等对宝鸡课改多次报道,宝鸡课改区域推进策略成为教育专家学者和外地教育人考察学习的范本。宝鸡课改人不忘初心,回归教育本真,砥励前行,直面素质教育,让高效课堂在宝鸡教育这片沃土上落地生根,开花结果。许多薄弱校在课改中异军突起,成长为区域名校,享誉一方,受到老百姓的称赞。

有型”——体现在“顶层设计,系统联动,试点先行,先易后难,分类指导,梯次推进”。用“新课堂”占领“老教室”。市教育局局长苏永兴在全市校本研修推进会上指出:全市中小学校本研修工作要按照“市局设计、县区统筹、以校为主、以师为本”的思路,上下联动,全员参与、分工协作,整体推进。“市局设计”,就是每年提出明确要求和任务,加大考核检查力度;“县区统筹”就是各县区教体局一把手要重视支持,做到心中有位,眼里有活,手中有事;“以校为主”,就是从学校实际和学校发展的角度出发,设计和研究研修问题。校长必须把校本研修工作牢牢抓在手上,放在心上;“以师为本”,就是围绕教师专业成长和教育教学中的实际问题,在研究要求、时间安排、密度形式上做好把握,没有实际内容的研修坚决不要搞。市局规定:指导线由市县两级教研室负责,分三个层面对市级试点校、市县教研员、县区实验校和其他学校进行培训。“培训线”由宝鸡市教研室、宝鸡教育学院、宝鸡市小教中心负责,对实验教师进行分层培训。连续举办高效课堂主题报告会和校本研修项目培训会,统一思想,理清思路。目前,组建了194个骨干团队,22个校本研修基地、20个校际共同体。召开全市高效课堂教改项目和校本研修观摩研讨现场会200场次。扎实开展校本研修课改名师大篷车送培下乡活动90场次。十二五期间,市教研室申报研究结题完成了“陕西省中小学幼儿园名师工作室建设及应用调查研究”、“陕西省中学课堂教学改革案例研究”、“陕西省中小学现代学校制度建设实践与对策研究”、“宝鸡市基础教育质量监测与评估研究”等4项陕西省基础教育科研重大招标课题。结集出版了《成长之道 宝鸡小课题研究成果集》等。

有力——体现在检查落实和保障到位。市教育局201210月、201312月分别隆重召开全市校本研修推进会20164月召开校本研修总结表彰大会。列支专项资金用于校本研修、项目推广、教育科研和以奖代补。2011年列支567万元;20122013年列支2000万元;20142015年列支2000万元;2016年列支1000万元。2013年至2016年先后三次组织专家组开展校本研修督查,对200多所中小学和幼儿园进行校本研修工作专项检查。全市共立项1123个市级小课题,完成5个陕西省基础教育重大招标课题、90个陕西省教育科学“十二五”、“十三五”规划课题。随着校本研修和高效课堂实验效果的逐步凸显,宝鸡课改经验得到了省内外多家媒体和教育同行的关注。《中国教育报》、《中国教师报》、《陕西日报》、《教师报》、陕西广播电视台先后进行了专题采访和深度报道,辽宁、商洛、西安、安康等省内外教育同行先后到我市观摩学习。近年来,我市18名教师荣获省级学科带头人,288名教师荣获省级教学能手称号,794名教师获得市级教学能手称号,228名教师被评为宝鸡市课改标兵。《中国教师报》开辟宝鸡课事专栏,介绍宝鸡课改成果。陈仓区虢镇初中学生曹蓉在2015中国汉字书写大赛中力克强手,荣获全国亚军,为我市和陕西省争得了荣誉。中国教师报于2015129在“区域课改周刊”栏目刊发署名文章《新课改的“宝鸡时间”》,《中国教师报》201714发表宝鸡市教育局教研室副主任沈宏军《主动课改渐成新常态》文章。

“长效、常态、全员、均衡,这是我们在总结临渭区校本研修工作时印象最深的几个关键词,即长效机制、常态运行、全员成长、均衡发展。这正是我们这次会议的主题,也是我们推进校本研修的根本要求和最终目的。”在陕西省校本研修工作优秀团队经验交流会上,省教育厅副厅长高晶华点出了此次会议的主题,也提出了此次会议的期待,即要通过制度和平台建设,构建校本研修的长效机制,促进校本研修与学校教育教学的有机结合,常态化运行,从而促进教师的全员成长,推动教育均衡发展。

市教育局副局长王伟波、副主任田礼让、市教研室副主任沈宏军等与我市11个校本研修优秀团队负责人一起,考察观摩了临渭区教研室、渭南市实验初中、瑞泉中学、实验小学、临渭区南塘小学、临渭区官底中心小学等学校的校本研修活动,对于临渭区构建“三位一体”“三三联动”机制,搭建立体式平台,持续推进校本研修,并创新性的开展青年教师“341浸入式”培训,成立优秀校(园)长、主任工作室,加强教师队伍建设,促进基础教育均衡发展的成功做法给予一致好评。短短两天的会议结束了,但是关于校本研修交流的桥梁已经搭建。不忘初心,逐梦前行。在今后的工作中,我们将以这次会议为契机,扬长避短、再接再厉,自我加压,走出一条符合宝鸡实际、具有独特风格的校本研修路,凝心聚力,深化课改,办好老百姓家门口的学校。(宝鸡市教育局教研室 沈宏军 任军利)

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