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2017年高考大纲化学学科解读
2016-11-07 10:16 市教研室    (已读:)

2017年高考大纲化学学科解读

宝鸡市教育局教研室

与现行考试大纲相比,修订后的化学考试大纲删去了选考模块中的“化学与生活”和“化学与技术”2个模块,学生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”2个模块中任选1个模块作答。同时,在考试范围与要求上,变化较大,必考部分虽然仍从5个方面来阐述内容,但在内容表述的文字上变动很大,对知识内容的要求层次变化也较大,其中了解层次变为掌握层次的有13处,新增知识点有27处,有两处层次要求降低。此外,在化学学习能力的要求上,依然是三种能力要求,文字表述上修改较多,使表述更简练,更清楚,但核心内容没有太大变化;在知识内容的要求层次上,依然是分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次,具体含义的表述没有变化。总体来看,新大纲更明确地指出了考试范围与要求,能力要求更高,突显新课程对学生化学学科素养和核心素养的考查。

一、考试范围与要求的具体变化:

(一)由了解层次变为理解层次的知识点13

1.原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式等表示方法。

2.配制一定溶质质量分数和物质的量浓度溶液的方法。

3.原电池和电解池的构成、工作原理及应用。

4.电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。

5.弱电解质在水溶液中的电离平衡。

6.常见离子的检验方法。

7.理解溶度积(Ksp)的含义,能进行相关的计算。

8.常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。

9.常见非金属单质及其重要化合物的主要性质及应用。

10.常见有机反应类型。

11.控制实验条件的方法。

12.(选考内容)正确书写有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)。

13.(选考内容)卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质,以及它们之间的相互转化。

(二)考试内容新增27

以下116为必考新增内容

1.掌握电子式的表示方法。

2.理解物质的量浓度的概念,并进行有关计算。

3.了解溶液和胶体的区别。

4.能正确书写热化学方程式。

5.了解焓变(△H)与反应热的含义。

6.理解盖斯定律,并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算。

7.能正确计算化学反应的转化率(α)。

8.了解反应活化能的概念。

9.掌握化学平衡的特征。

10.能运用相关理论解释其一般规律(即外界条件,如浓度、温度、压强、催化剂等对化学反应速率和化学平衡的影响的一般规律)。

11.能利用电离平衡常数进行相关计算。

12.常见金属元素增加Mg元素。

13.了解常见金属元素及其重要化合物的制备方法。

14.了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法。

15.能正确书写简单有机化合物的同分异构体。

16.预测或描述实验现象。

以下17——24为选修三新增内容

17.选修内容部分中选修三知识内容由原来三部分变为现在四部分知识,增加“四、晶体结构与性质”。

18.了解原子核外电子的运动状态、排布原理,正确书写价电子的电子排布式和轨道表达式。

19.了解共价键的形成、极性,了解配位键的含义。

20.能解释氢键。

21.了解晶格能的概念,了解晶格能对离子晶体性质的影响。

22.了解分子晶体结构与性质的关系。

23.了解金属晶体常见的堆积方式。

24.了解晶胞的概念,并能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算。

以下25——27为选修5新增内容

25.了解确定有机化合物结构的某些物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等)。

26.了解烃类及衍生物的重要应用以及烃的衍生物的合成方法。

27、根据信息能设计有机化合物的合成路线。

(三)能力层次要求降低的内容有2

1.“金属发生电化学腐蚀的原因,金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施”由2016年“理解”层次变为2017年“了解”层次。

2.2016年大纲中“绘制和识别典型的实验仪器装置图”变为2017年“正确选用实验装置”。

二、新大纲变化内容的分析

1. 考试大纲是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复习备考的依据,是推进考试内容改革的切入点。本次考试大纲的修订是在广泛征求意见的基础上,坚持整体稳定原则,对原大纲内容进行了删减、调整和新增等较大的修改,优化了考试内容,增强基础性、综合性、应用性和创新性,着力体现高考的科学性和公平性,同时也是贯彻立德树人任务要求,全面总结考试内容改革成果,体现课程改革新理念,为实现2020年高考改革目标做积极准备,是落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神、提升教育考试质量的重要举措。

2. 2017年化学考试大纲中删去“化学与生活”、“化学与技术”两个模块,学生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个作答。这一变化对大多数学校和学生而言,对备考工作没有太多影响,因为删掉的这两个模块中,一个模块一般为文科学生选学模块(化学与生活),另一个模块为绝大多数学校没有进行教学的模块(化学与技术),但在高考中“化学与技术”经常涉及到的以元素及其化合物为载体考查化学技术的工艺流程题可能会转移到必做题目中进行考查。

3.本次大纲中考查内容层次由“了解”变为为“理解”的13处以及新增的27处知识点,许多都属于化学学科核心主干知识,在以往高考考查中较多涉及,而且在复课教学中受到教师的重视。本次大纲的修订,将会使这些核心主干内容得到强化。

三、复课策略建议

1.对照考纲变化查漏补缺,调整教学。本次考纲变化,化学科考试内容增加较多,能力层次要求提高的内容较多,面对这些内容和难度的变化,复课中,一定要把握好复习进度和节奏,不要被考纲变化所打乱,应结合各自复课计划,对照考纲变化,查漏补缺,对变化部分在复课教学时做出相应调整。

2.对照考纲考题分析趋势方向,有的放矢。本次考纲变动的内容有许多都曾在以往高考中考查过,复课中多研磨近年高考真题,体会这些知识点在试题中的体现与应用,研究分析高考在这些知识点命题趋势,特别是研究新增知识点在高考试题中的考查方向,提高复课针对性。

3.关注核心主干,注重实验探究。在复习备考中,我们除了要关注考纲中这些核心主干知识点的变化外,根据化学学科的特点,针对近年化学考题大幅度增加实验探究考查的趋势,还应强调实验在化学学科中的重要地位。复习时,适当结合一些典型实验进行教学,不但能提高学习兴趣,而且能加深对知识的理解和运用。如果有条件的话,要让学生重新走进实验室,重做典型的动手实验。

 

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